Leistungsbewertung

Anzahl und Dauer der Leistungsnachweise

Gemäß Beschluss der Bildungsgangkonferenz wird die (Regel-) Anzahl der schriftlichen Leistungsnachweise sowie die (Regel-) Anzahl der Noten aus dem Bereich „Sonstige Leistungen“ pro Semester (Schulhalbjahr) wie folgt festgelegt:

Fachrichtungsbezogener Bereich

Unterrichtsfach	Regelanzahl schriftliche Arbeiten	Zeitlicher Umfang schriftliche Arbeiten (Min.)	Anzahl der Noten „Sonstige Leistungen“
Betriebswirtschaftslehre	1	30 -90	1
Rechnungswesen (FIBU und BILA)	1	30 -90	1
Rechnungswesen (KLR)	1	30 -90	1
Wirtschaftsinformatik	1	30 -90	1
Wirtschaftsmathematik/Statistik	1	30 -90	1
Personalwirtschaft	1	30 -90	1
Absatzwirtschaft	mind. 1 pro Jahr	30 -90	1

Fachrichtungsübergreifender Bereich

Unterrichtsfach	Regelanzahl schriftliche Arbeiten	Zeitlicher Umfang schriftliche Arbeiten (Min.)	Anzahl der Noten „Sonstige Leistungen“
Deutsch /Kommunikation¹	mind. 1 pro Jahr	30 -90	1
Fremdsprache (Englisch)¹	1	30 -90	1
Volkswirtschaftslehre / Politik	mind. 1 pro Jahr	30 -90	1
Wirtschafts- und Arbeitsrecht	1	30 -90	1

¹ in Deutsch/Kommunikation und Fremdsprache (Englisch) ist eine schriftliche Arbeit für eine Zeugnisnote, d.h. pro Jahr, zu schreiben

Ausnahmeregelung
In begründeten Ausnahmefällen kann in Absprache mit dem Bildungsgangleiter von den oben festgelegten Zahlenwerten abgewichen werden.

Bewertungsschlüssel

Der Bildungsgang Fachschule legt zur Bewertung aller schriftlichen Arbeiten den nachfolgenden Notenschlüssel zugrunde.

Note	1	2	3	4	5	6
Prozent	90,0 - 100	75,0 – 89,9	60,0 – 74,9	45,0 – 59,9	30,0 – 44,9	0 – 29,9

Beurteilungsbereich Sonstige Leistungen

Zum Beurteilungsbereich "Sonstige Leistung" gehören z.B.:

mündliche Mitarbeit/mündliche Leistung
Tests / kurze schriftliche Übungen (Dauer: max. 30 Minuten)
Szenische Darstellungen (z. B. Rollenspiele)
Präsentationen und Moderationen
Schriftliche Ausarbeitungen (z. B. Referate, Protokolle)
freiwillige Zusatzaufgaben (z. B. Recherchen)
...

Kriterien für die Bewertung der mündlichen Leistung

Die Bewertung der mündlichen Leistung erfolgt entsprechend eines Kompetenzrasters (siehe unten).

Ermittlung der Zeugnisnoten

Alle Teilleistungsnoten (sowohl schriftliche als auch sonstige Leistungen) können mit Tendenzen (+ oder -) erteilt werden. Als Zeugnisnote ergibt sich hieraus eine Gesamtnote ohne Tendenz.

Mündliche Prüfung

Die Bewertung einer mündlichen Prüfungsleistung erfolgt entsprechend des bildungsgangübergreifenden schuleinheitlichen Kompetenzrasters (siehe unten).

nach oben

Projektbewertung

I. Projektarbeit

Die Bewertung der Projektarbeit (70%) umfasst die folgenden Bereiche:

Fachkompetenz
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz

Das Projektergebnis ist einer interessierten Öffentlichkeit vorzustellen. Dabei kommt es auf die äußere Gestaltung der schriftlichen Arbeit und auf die Durchführung der Präsentation an. Die Bewertung der Präsentation fließt ebenfalls in die Gesamtbeurteilung der Projektarbeit ein (25%).

Im Rahmen der Fachkompetenz gilt es, den Inhalt der Projektarbeit zu bewerten.

Bewertungskriterien:

Sachliche Richtigkeit
Umfang und Tiefe der Problemlösung
Fehler in der Wiedergabe theoretischer Inhalte
Fachsprache
Übereinstimmung zwischen Inhalt und Themenstellung
Folgerichtiger Aufbau der Projektarbeit
Auswertung der erarbeiteten Ergebnisse

Im Mittelpunkt der Beurteilung der Methodenkompetenz steht die Frage „Wie ist die Arbeitsgruppe zu ihrem Ergebnis gekommen?“

Bewertungskriterien:

Erkennbares Problemlöseverhalten (Problem erkannt und eingegrenzt, Ziele formuliert, Informationsbeschaffung, Lösungsalternativen erstellen und bewerten)
Arbeitsverfahren oder Methodenauswahl (z.B. mathematische Optimierungsmodelle, KLR-Verfahren etc. sollten richtig eingesetzt sein), Literaturauswahl und -umsetzung. Der Methodeneinsatz sollte fehlerfrei, problembezogen und begründet sein.
Umsetzung theoretischer Inhalte und praktische Handlungsanweisungen (Zusammenhänge zwischen Theorie und Praxis darstellen, praktischen Lösungen theoretisch untermauern)
Weitere Punkte: Entscheidungen treffen, Analogieschlüsse ziehen, selbstständig planen und durchführen, zielgerichtet arbeiten, Informationen strukturieren etc.

Im Rahmen der Sozialkompetenz beschränkt sich der Bewertungskatalog auf beobachtbares Gruppenverhalten.

Bewertungskriterien:

Fähigkeit zur Teamarbeit
Verhalten bei Meinungsverschiedenheiten
Einhaltung von Vereinbarungen
Motivation und Engagement der Gruppe
Weitere Punkte: Mitverantwortung übernehmen, sachlich argumentieren, Informationen austauschen, Hilfestellungen geben, flexibel auf Probleme reagieren, Zuverlässigkeit, gruppendynamische Prozesse gestalten etc.

Die Beurteilung erfolgt auf der Grundlage der Beobachtungen der betreuenden Lehrer und der Auswertung des Projekttagebuchs (Anwesenheitsliste mit Datum, Ort, Sitzungsthema oder Sitzungsschwerpunkt, kurzer Ergebnisbericht).

II. Projektpräsentation

Die Projektpräsentation sollte medial unterstützt sein und die wichtigsten Inhalte und Erkenntnisse in ca. 25 Minuten wiedergeben.

Bewertungskriterien:

Bewertung des Vortrags (freie Rede, artikuliertes Sprechen, Sicherheit im Auftreten, „roter Faden“ im Vortrag, Dramaturgie des Vortrags)
Medieneinsatz (Sicherheit im Einsatz mit Medien, Medienwechsel, Wirkung des Medieneinsatzes, äußere Form und sachliche Richtigkeit der selbsterstellten Medien)

Nach den Präsentationen sollen die einzelnen Gruppen für Fragen interessierter Zuhörer an sogenannten Marktständen zur Verfügung stehen.